ESCUELA DE FORMACIÓN POLÍTICA Y SINDICAL REZ-SOPÓ

A raíz del paro del 2015, se hizo evidente la separación de ese sindicalismo burocrático, oportunista, reformista, electorero y hasta en la línea del discurso gobiernista, desafortunadamente constituida por una mayoría, siendo la otra posición una minoría pero en alza. Ese sector cuando encuentra una posición distinta a la posición dominante hasta ahí va su discurso democrático, porque en esencia no la respeta, siendo una segunda reacción hasta calificar con fuertes términos aquello que consideran lo no aceptado por ellos. Desde esa fecha se han sumado voces disidentes en aras de rescatar un sindicalismo independiente, clasista y combativo. Pero para que las bases entiendan esta parte es imprescindible un curso de formación política y sindical, por ello en este primera parte, nos proyectaremos hacia los principios fundamentales de ese tipo de sindicalismo deseado. Lo anterior gracias a un grupo de compañeros(as) que hemos estado en una escuela de formación política y sindical Estanislao Zuleta, rescatando a este gran filosofo colombiano, analizando, interpretando, debatiendo y proponiendo no sólo la pedagogía alternativa, las políticas públicas del Estado, la política e ideología del magisterio, sino también la lucha sindical qué es la principal herramienta que tiene los trabajadores para enfrentarse al monstruo capitalista. Lo anterior sumando para el 2018 con estudiantes y padres de familia, que son la esencia del trabajo magisterial y sindical de la educación.

LOS PRINCIPIOS:

1.    La independencia de clase

Es la visión de una clase trabajadora que tiene unos intereses contrapuestos a la clase patronalista, y que desde esta claridad tiene la obligación de ser independientes a la ideología del Gobierno, del Estado, de la Iglesia, de los partidos tradicionalistas (Hoy multiplicado por diversas corrientes políticas pero que ha nacido a partir de estas), de los patrones y de organizaciones sindicales coaptadas, vendidas o engendradas por el mismo Estado o un sector político de la derecha. Hay compañeros(as) que no se identifican con la visión clasista, pero la realidad de nuestro país y del mundo nos indican que la clase burguesa está ganando en su acumulación de capital, y entendieron hace décadas que la educación es un negocio redondo para invertir. Ya la convirtieron en una mercancía igual que la salud, los servicios públicos esenciales, las empresas del Estado, los recursos naturales, las semillas y demás bienes comunes.

2.    La democracia sindical.

Una abismal separación entre la democracia de la asamblea y la dirección está en las famosas reuniones de concertación, donde los dirigentes sindicales voltean la espalda a las bases y deciden desde sus puntos de vista particulares la decisión de conjunto. Y esto precisamente se dan porque no hay rotación de cargos, llegando los dirigentes a llevar años sin trabajar como docentes,  aspirando con intereses electoreros en otros puestos de organismos bien sea para la CUT, una cooperativa, en FEOCDE o aspirar a ser un candidato político de “izquierda” o de coalición. Un pilar fundamental de la democracia sindical es que a las bases se le consultan primero, se les escuchan, se les invitan y que los dirigentes asumen unos cargos temporales, para volver nuevamente al trabajo, aunque los que están por más de 30 años sacan la excusa oportunista de que la experiencia no se improvisa.

3.    La politización.

Los maestros(as) tiene una concepción política, aún si se declaran “neutrales” o “apolíticos”, términos de que se ha valido esa dirigencia reformista sindical y el mismo Estado para asestar golpes fuertes al magisterio colombiano. Lo político determina nuestras vidas, para sólo poner un ejemplo, la reforma tributaria aunque de contenido económico está sujeta a una decisión política. Los partidos políticos de derecha y de centro, incluso de izquierda, está al lado de los intereses de los burgueses, empresarios, terratenientes y de los capitalistas extranjeros. Por ello en el Congreso, estos señores parlamentarios no legislan a favor del pueblo y de la clase obrera, todo lo contrario, legislan en contra del pueblo y de los trabajadores y a favor de los grandes emprendedores y exitosos del gran capital, muchos de ellos untados de sangre. El magisterio debe visualizar el estudio de la política y tomar partido de los problemas económicos y políticos nacionales e internacionales, para enfilar nuestra conciencia por un cambio y transformación para nuestro gremio, la clase trabajadora y el país.

4.    La solidaridad de clase.

Es común dentro del sindicalismo nacional el fraccionamiento de las luchas, el pelear por separado y de encauzar reivindicaciones aparte, en una concepción gremialista y egoísta. A menudo esa “solidaridad” se expresa en un escueto comunicado de apoyo moral. FECODE ha desperdiciado enormes potencialidades de lucha con los demás sectores, especialmente con los campesinos, los indígenas, los camioneros, de los demás trabajadores, y ni que decir de la CUT, que no tenido la actitud beligerante de asumir y liderar un paro nacional, urgente en las actuales circunstancias.

5.    El internacionalismo proletario

 En el año 2017 han sido fructíferas las luchas del magisterio en el mundo, especialmente en América Latina. Y lo han sido porque los maestros independientemente del país o del continente sufren los embates de la política educativa imperialista desde los órganos de poder decisorio como la UNESCO, la OCDE, el F.M.I Tristemente por esa actitud chovinista y de luchar por separado, no se ha manifestado esa actitud de lucha conjunta, y ello por la falta de los principios de ese sindicalismo independiente y clasista.Muchos compañeros(as) no ha entendido el concepto de proletario, porque dentro de esa concepción pequeñoburguesa se ha instaurado en sus mentes que está por encima de los obreros. No entienden como ingenieros y otros profesionales distintos a los licenciados, han terminado por ingresar a las filas del magisterio. A que se debe ese comportamiento, pues muy simple, por la tercerización laboral, la inestabilidad en el trabajo, largas jornadas de trabajo, salario deprimente que ofrece el mercado laboral colombiano. En el magisterio hay estabilidad, prima de vacaciones, garantías prestacionales entre otras. Pero es posible perderlas con el infame monstruo del poder financiero y mercantil de la mundialización del capital.

1.    La acción colectiva y organizada.

Sólo por medio de la lucha colectiva y organizada se puede logar objetivos concretos. Son destacables el papel jurídico, las tutelas, los reclamos antes las dependencias como el Ministerio de Trabajo, pero el principal mecanismo efectivo es la lucha. Tampoco se puede esperar nada de los partidos políticos, del Congreso, de los discursos falsos de politiqueros, de la falsa electorera, que para el año 2018, se va nutrir en las presidenciales. Pero en ese sentido, también gran parte del magisterio es individualista, y solo se alistan a las calles por momentos coyunturales, perdiendo la perspectiva de la continuación del estudio, la lucha continúa y por otros medios, y especialmente en trabajar en colectivo.